{"id":1169,"date":"2024-09-26T12:09:01","date_gmt":"2024-09-26T17:09:01","guid":{"rendered":"http:\/\/www2.unsa.edu.pe\/fips\/ciecomputacion\/?page_id=1169"},"modified":"2024-09-26T12:09:01","modified_gmt":"2024-09-26T17:09:01","slug":"competencias-de-la-carrera","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/fips.unsa.edu.pe\/cienciadelacomputacion\/competencias-de-la-carrera\/","title":{"rendered":"Competencias de la Carrera"},"content":{"rendered":"<h4><strong>Competencias Generales<\/strong><\/h4>\n<p>Desarrolladas en los estudiantes, en base a una matriz que articula competencias, y problemas.<\/p>\n<ul>\n<li>La comprensi\u00f3n intelectual y la capacidad de aplicar las bases matem\u00e1ticas y la teor\u00eda de la ciencia de la computaci\u00f3n.<\/li>\n<li>Capacidad para tener una perspectiva cr\u00edtica y creativa para identificar y resolver problemas utilizando el pensamiento computacional.<\/li>\n<li>Comprender el papel intelectual y central de los algoritmos y estructuras de datos.<\/li>\n<li>Una comprensi\u00f3n del hardware de la computadora desde la perspectiva del software, por ejemplo, el uso del procesador, memoria, unidades de disco, pantalla, etc.<\/li>\n<li>Capacidad para implementar algoritmos y estructuras de datos en el software.<\/li>\n<li>Capacidad para dise\u00f1ar y poner en pr\u00e1ctica las unidades estructurales mayores que utilizan algoritmos y estructuras de datos y las interfaces a trav\u00e9s del cual estas unidades se comunican.<\/li>\n<li>Ser capaz de aplicar los principios y tecnolog\u00edas de ingenier\u00eda de software para asegurar que las implementaciones de software son robustos, fiables y apropiados para su p\u00fablico objetivo.<\/li>\n<li>Entendimiento de lo que las tecnolog\u00edas actuales pueden y no pueden lograr.<\/li>\n<li>Comprensi\u00f3n de las limitaciones de la computaci\u00f3n, incluyendo la diferencia entre lo que la computaci\u00f3n es inherentemente incapaz de hacer frente a lo que puede lograrse a trav\u00e9s de un futuro de ciencia y tecnolog\u00eda.<\/li>\n<li>Comprensi\u00f3n del impacto en las personas, las organizaciones y la sociedad de la implementaci\u00f3n de soluciones tecnol\u00f3gicas e intervenciones.<\/li>\n<li>Entendimiento del concepto del ciclo de vida, incluyendo la importancia de sus fases (planificaci\u00f3n, desarrollo, implementaci\u00f3n y evoluci\u00f3n).<\/li>\n<li>Entender las implicaciones de ciclo de vida para el desarrollo de todos los aspectos de los sistemas inform\u00e1ticos (incluyendo software, hardware, y la interfaz de la computadora humana).<\/li>\n<li>Comprender la relaci\u00f3n entre la calidad y la gesti\u00f3n del ciclo de vida.<\/li>\n<li>Entendimiento del concepto esencial del proceso en lo relacionado con la inform\u00e1tica, especialmente la ejecuci\u00f3n del programa y el funcionamiento del sistema.<\/li>\n<li>Entendimiento del concepto esencial del proceso, ya que se relaciona con la actividad profesional sobre todo la relaci\u00f3n entre la calidad del producto y el despliegue de los procesos humanos apropiados durante el desarrollo de productos.<\/li>\n<li>Capacidad para identificar temas avanzados de computaci\u00f3n y de la comprensi\u00f3n de las fronteras de la disciplina.<\/li>\n<li>Capacidad para expresarse en los medios de comunicaci\u00f3n orales y escritos como se espera de un graduado.<\/li>\n<li>Capacidad para participar de forma activa y coordinada en un equipo.<\/li>\n<li>Capacidad para identificar eficazmente los objetivos y las prioridades de su trabajo \/ \u00e1rea \/ proyecto con indicaci\u00f3n de la acci\u00f3n, el tiempo y los recursos necesarios.<\/li>\n<li>Posibilidad de conectar la teor\u00eda y las habilidades aprendidas en la academia a los acontecimientos del mundo real que explican su pertinencia y utilidad.<\/li>\n<li>Comprender el aspecto profesional, legal, seguridad, asuntos pol\u00edticos, humanistas, ambientales, culturales y \u00e9ticos.<\/li>\n<li>Capacidad para demostrar las actitudes y prioridades que honrar, proteger y mejorar la estatura y la reputaci\u00f3n \u00e9tica de la profesi\u00f3n.<\/li>\n<li>Capacidad para emprender, completar, y presentar un proyecto final.<\/li>\n<li>Comprender la necesidad de la formaci\u00f3n permanente y la mejora de habilidades y capacidades.<\/li>\n<li>Capacidad para comunicarse en un segundo idioma.<\/li>\n<\/ul>\n<h4><strong>Competencias Espec\u00edficas y de Especialidad<\/strong><\/h4>\n<p>Desarrolladas en los estudiantes, en base a una matriz que articula competencias, y problemas<\/p>\n<ul>\n<li>Modelar y dise\u00f1ar sistemas de computadora de una manera que se demuestre comprensi\u00f3n del balance entre las opciones de dise\u00f1o.<\/li>\n<li>Identificar y analizar los criterios y especificaciones apropiadas a los problemas espec\u00edficos, y planificar estrategias para su soluci\u00f3n.<\/li>\n<li>Analizar el grado en que un sistema basado en el ordenador cumple con los criterios definidos para su uso actual y futuro desarrollo.<\/li>\n<li>Implementar la teor\u00eda apropiada, pr\u00e1cticas y herramientas para la especificaci\u00f3n, dise\u00f1o, implementaci\u00f3n y mantenimiento, as\u00ed como la evaluaci\u00f3n de los sistemas basados en computadoras.<\/li>\n<li>Especificar, dise\u00f1ar e implementar sistemas basados en computadoras.<\/li>\n<li>Evaluar los sistemas en t\u00e9rminos de atributos de calidad en general y las posibles ventajas y desventajas que se presentan en el problema dado.<\/li>\n<li>Aplicar los principios de una gesti\u00f3n eficaz de la informaci\u00f3n, organizaci\u00f3n de la informaci\u00f3n, y las habilidades de recuperaci\u00f3n de informaci\u00f3n a la informaci\u00f3n de diversos tipos, incluyendo texto, im\u00e1genes, sonido y v\u00eddeo. Esto debe incluir la gesti\u00f3n de los problemas de seguridad.<\/li>\n<li>Aplicar los principios de la interacci\u00f3n persona-ordenador para la evaluaci\u00f3n y la construcci\u00f3n de una amplia gama de materiales, incluyendo interfaces de usuario, p\u00e1ginas web, sistemas multimedia y sistemas m\u00f3viles.<\/li>\n<li>Identificar los riesgos (y esto incluye cualquier seguridad o los aspectos de seguridad) que pueden estar involucrados en la operaci\u00f3n de equipo de c\u00f3mputo dentro de un contexto dado.<\/li>\n<li>Implementar efectivamente las herramientas que se utilizan para la construcci\u00f3n y la documentaci\u00f3n de software, con especial \u00e9nfasis en la comprensi\u00f3n de todo el proceso involucrado en el uso de computadoras para resolver problemas pr\u00e1cticos. Esto debe incluir herramientas para el control de software, incluyendo el control de versiones y gesti\u00f3n de la configuraci\u00f3n.<\/li>\n<li>Ser consciente de la existencia de software a disposici\u00f3n del p\u00fablico y la comprensi\u00f3n del potencial de los proyectos de c\u00f3digo abierto.<\/li>\n<li>Operar equipos de computaci\u00f3n y software eficaz de dichos sistemas.<\/li>\n<\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Competencias Generales Desarrolladas en los estudiantes, en base a una matriz que articula competencias, y problemas. La comprensi\u00f3n intelectual y la capacidad de aplicar las bases matem\u00e1ticas y la teor\u00eda de la ciencia de la computaci\u00f3n. Capacidad para tener una perspectiva cr\u00edtica y creativa para identificar y resolver problemas utilizando el pensamiento computacional. 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